Khi học môn Ngữ văn, học viên sẽ được ôn tập lại toàn bộ kỹ năng phần làm văn của chương trình lớp 11. Download.vn sẽ giới thiệu bài Soạn văn 11: Ôn tập phần làm văn. Hy vọng rất có thể giúp ích cho học viên trong quy trình chuẩn bị bài.

Soạn văn 11: Ôn tập phần làm văn

  • Soạn văn Ôn tập phần làm văn
    • I. Những nội dung kỹ năng cần ôn tập
    • II. Luyện tập

Soạn văn Ôn tập phần làm văn

I. Những nội dung kỹ năng cần ôn tập

1. Thống kê, phân loại và hệ thống những bài học phần Làm văn trong SGK Ngữ văn 11.

– Học kì 1:

  • Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận
  • Thao tác lập luận phân tích
  • Luyện tập thao tác lập luận phân tích
  • Thao tác lập luận so sánh
  • Luyện tập thao tác lập luận so sánh
  • Luyện tập vận dụng c phối kết hợp những thao tác lập luận phân tích và so sánh
  • phong thái ngôn ngữ báo chí
  • Bản tin
  • Luyện tập viết bản tin
  • Phỏng vấn và reply phỏng vấn
  • Luyện tập Phỏng vấn và reply phỏng vấn

– Học kì 2:

  • Thao tác lập luận bác bỏ
  • Luyện tập thao tác lập luận bác bỏ
  • Tiểu sử tóm gọn
  • Luyện tập viết tiểu sử tóm gọn
  • Thao tác lập luận comment
  • Luyện tập thao tác lập luận comment
  • phong thái ngôn ngữ chính luận
  • Luyện tập vận dụng phối kết hợp những thao tác lập luận
  • tóm gọn văn bản nghị luận
  • Luyện tập tóm gọn văn bản nghị luận
  • Ôn tập phần làm văn

2. trình diễn quan niệm, yêu cầu và cách thức tiến hành những thao tác lập luận: phân tích, so sánh, bác bỏ, comment.

* Phân tích

– Khái niệm: Làm rõ đặc trưng về nội dung, hình thức, cấu trúc và những mối quan hệ bên trong, phía bên ngoài của đối tượng (sự vật, hiện tượng,…)

– Yêu cầu: Phân tích phải đi liền với tổng hợp

– Cách tiến hành: đi sâu vào từng yếu tố, khía cạnh, song cũng cần đặc biệt lưu ý quan hệ giữa chúng với nhau trong một chỉnh thể thống nhất.

* So sánh

– Khái niệm: tìm ra những điểm giống nhau và không giống nhau giữa hai hay nhiều đối tượng.

– Yêu cầu và cách tiến hành: Đặt đối tượng so sánh trên cùng một bình diện. Đánh giá trên cùng một tiêu chuẩn.

* Bác bỏ:

– Khái niệm: Bác bỏ là dùng lí lẽ và chứng cứ để gạt bỏ những quan điểm, ý kiến sai lệch hoặc thiếu chính xác… từ đó nêu ý kiến đúng của tôi để thuyết phục người nghe (người đọc).

– Yêu cầu: Khi bác bỏ, cần tỏ thái độ khách quan đúng mực.

– Cách thức tiến hành: nêu tác hại, chỉ ra nguyên nhân hoặc phân tích những khía cạnh sai lệch, thiếu chính xác… của luận điểm, luận cứ, lập luận ấy.

* comment:

– Khái niệm: comment nhằm đề xuất và thuyết phục người đọc (người nghe) tán đồng với nhận xét, đánh giá, bàn luận của tôi về một hiện tượng (vấn đề) trong đời sống hoặc trong văn học.

– Yêu cầu: trình diễn rõ ràng, trung thực (vấn đề) được comment, đề xuất và chứng tỏ được ý kiến nhận định, đánh giá của tôi là xác đáng, có những lời bàn sâu rộng về chủ đề comment.

– Cách thức tiến hành: Nêu hiện tượng (vấn đề) cần comment, Đánh giá hiện tượng (vấn đề) cần comment, Bàn về hiện tượng (vấn đề) cần comment.

3. Yêu cầu và cách thức tóm gọn văn bản nghị luận

– Yêu cầu: Văn bản tóm gọn cần phản ánh trung thực nội dung văn bản gốc.

– Cách thức tóm gọn:

  • Đọc kỹ văn bản gốc. Dựa vào nhan đề, phần mở đầu và kết thúc để lựa chọn những ý, những chi tiết tương thích với mục đích tóm gọn. Đọc từng đoạn trong phần triển khai để nắm được những luận điểm và luận cứ làm sáng tỏ cho chúng.
  • Tìm cách diễn đạt lại những luận điểm, luận cứ một cách mạch lạc.

4. Yêu cầu và cách thức viết tiểu sử tóm gọn và bản tin

– Yêu cầu: Thông tin một cách khách quan, chính xác về người được nói tới. Muốn vậy, bảng tiểu sử tóm gọn phải ghi cụ thể, chính xác những số liệu, mốc thời gian, thành tích đóng góp nổi trội của người được giới thiệu trong lĩnh vực hoạt động đang được quan tâm. Nội dung và độ dài của văn bản cần tương thích với mục đích viết về tiểu sử tóm gọn. Văn phong bản tiểu sử tóm gọn cần cô đọng, trong sáng, không sử dụng những biện pháp tu từ.

– Cách viết: Chọn tài liệu tương thích để viết tiểu sử tóm gọn, viết tiểu sử tóm gọn.

II. Luyện tập

Câu 1. Trong văn bản Về luân lí xã hội ở việt nam, Phan Châu Trinh vận dụng chủ yếu những thao tác lập luận nào? Hãy phân tích và đánh giá tác dụng của việc vận dụng những thao tác lập luận ấy.

– Thao tác lập luận bác bỏ: bác bỏ cách hiểu nông cạn về luân lí xã hội

– Thao tác lập luận comment: những lời đánh giá, nhận xét của tác giả.

– Thao tác lập luận so sánh: so sánh xã hội Pháp và xã hội việt nam

Câu 2. Khi phân tích nội dung câu cách ngôn “Thất bại là mẹ thành công, anh chị bắt đầu phân tích từ đâu, dựa trên những cơ sở nào và sử dụng những ví dụ có thật nào để làm sáng tỏ?

– Cần phân tích từ: nguyên nhân khẳng định “Thất bại là mẹ thành công”, dẫn chứng khẳng định tính đúng đắn của câu cách ngôn, bác bỏ những quan điểm sai lầm (sợ thất bại nên không dám dấn thân).

– Những ví dụ trong thực tại cuộc sống từ quá khứ đến hiện tại.

Câu 3. Phân tích tác dụng của việc vận dụng thao tác lập luận bác bỏ trong đoạn văn sau và thử viết một đoạn văn bác bỏ với chủ đề tự chọn.

– Phân tích việc vận dụng thao tác lập luận:

  • Bác bỏ loại người không biết sợ cái gì trên đời này. Đấy là quỷ chứ đâu phải là người. Loại người này rất hiếm hoi, thực ra không thể có.
  • Bác bỏ loại người: “…chắc chắn không ít: sợ rất nhiều thứ nhất là quyền thế và đồng tiền. Nhưng đối với cái tài, cái thiên lương thì lại không biết sợ, thậm chí sẵn sàng lăng mạ giày xéo. Đấy là hạng người hèn nhát nhất, thô bỉ nhất, đồi bại nhất”

=> Khẳng định tầm quan trọng của những đức tính đẹp đẽ.
– Đoạn văn sử dụng thao tác lập luận bác bỏ:

Thành tích học tập chỉ là một khía cạnh để đánh giá con người. Nhiều người có thành tích học tập yếu, nhưng lại có nhân cách tốt thì đáng được trân trọng. Ví dụ như những cô lao công – họ không tồn tại trình độ học thức cao. Nhưng họ là những người lao động chân chính, góp phần bảo vệ môi trường sạch đẹp. Bản thân người học yếu đôi khi thuộc về năng lực cá nhân hoặc do hoàn cảnh chi phối, chính vì vậy không nên đánh giá và kì thị họ. Điều đó sẽ tạo ra suy nghĩ ích kỷ, hẹp hòi. Nhiều học viên do có hoàn cảnh khó khăn, phần lớn thời gian phải phụ giúp gia đình mà không tồn tại thời gian học tập. Như vậy, chúng ta nên biết đồng cảm, san sẻ và giúp đỡ đối với mọi người xung quanh. 

Có thể bạn quan tâm:

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *