Mẫu bài dạy minh họa môn Địa lý THCS là mẫu giáo án minh họa tập huấn Mô đun 3, giúp thầy cô xem thêm phục vụ cho công tác soạn giáo án theo chương trình GDPT 2018 mới. Với nội dung bài dạy xã hội những dân tộc Việt Nam – Địa lí 9, thời lượng 1 tiết.

Ngoài ra, thầy cô hoàn toàn có thể xem thêm thêm kế hoạch môn Toán, Hóa học, hướng dẫn học Mô đun 3, câu hỏi ôn tập Mô đun 3. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi bài viết dưới đây của Download.vn:

Lưu ý: Đây là tài liệu rất hay và hữu ích do những thầy cô nhóm Mai Tâm EDU biên soạn, mọi người hoàn toàn có thể truy cập kênh Youtube Mai Tâm EDU để xem những video của nhóm tài liệu update mới nhất.

Kế hoạch bài dạy môn Địa lý mô đun 3 THCS

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TÊN CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC: xã hội những DÂN TỘC VIỆT NAM
ĐỊA LÍ 9
Thời lượng: 01 tiết

Giáo viên:……………

I. MỤC TIÊU DẠY HỌC

Phẩm chất, năng lực YCCĐ (STT của YCCĐ)
NĂNG LỰC đặc trưng

Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích bảng số liệu về số dân phân theo thành phần dân tộc

Nêu được một số đặc trưng về dân tộc

1

Biết dân tộc có trình độ phát triển kinh tế không giống nhau, chung sống đoàn kết, cùng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

2

trình diễn được sự phân bố những dân tộc ở VN

3

NĂNG LỰC CHUNG

Năng lực giao tiếp và hợp tác

Trao đổi, tranh luận để tiến hành những nhiệm vụ học tập

Giải quyết vấn đề và sáng tạo

Sử dụng được những kỹ năng đã học ứng dụng vào trong thực tiễn, tìm tòi phát hiện giải quyết những nhiệm vụ của cuộc sống

PHẨM CHẤT CHỦ YẾU

Nhân ái

Có thái độ chung sống đoàn kết với những dân tộc khác trên vương quốc

Chăm chỉ

Hoàn thành những nhiệm vụ được giao, Tìm hiểu đặc trưng những dân tộc Việt Nam

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của GV

– maps sự phân bố những dân tộc Việt Nam.

– Tranh ảnh, video Clip về những dân tộc

2. Chuẩn bị của HS

– Sách giáo khoa, sách tập ghi bài.

III. quy trình DẠY HỌC

Hoạt động học (Thời gian) Mục tiêu (STT YCCĐ) Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ đạo Phương án đánh giá

Hoạt động 1: Khởi động

(1)

HS quan sát video phối kết hợp kỹ năng trong thực tiễn reply câu hỏi.

Trực quan, đàm thoại, gợi mở, kĩ thuật KWL

Phương pháp: Vấn đáp

Công cụ: Câu hỏi

Hoạt động 2: Hình thành kỹ năng

(1)

(2)

HS dựa vào nội dung sách giáo khoa và những hình ảnh về trang phục, phong tục, hoạt động kinh tế của những dân tộc để reply những câu hỏi

Dạy học hợp tác,

đàm thoại, gợi mở.

Phương pháp: Vấn đáp

Công cụ: Câu hỏi

Hoạt động 3: Luyện tập

(1)

(2)

GV phân lớp thành 8 nhóm – HS dựa vào nội dung mục 2 SGK và lược đồ Dân tộc trang 16 Atlat Địa Lí VN và tiến hành nhiệm vụ

▪N1-N2: Tìm hiểu sự phân bố của người Việt.

▪N3-N4: Tìm hiểu xem vùng núi & trung du Bắc Bộ là địa bàn cư trú của dân tộc nào?

▪N5-N6: Tìm hiểu những dân tộc nào cư trú ở vùng Trường Sơn-Tây Nguyên ?

▪N7-N8: Tìm hiểu xem những dân tộc nào cư trú ở vùng Cực Nam Trung Bộ & Nam Bộ?

– Dạy học giải quyết vấn đề

Phương pháp: đánh qua sản phẩm của HS

Công cụ: Bài tập

Hoạt động 4: Tìm tòi và mở rộng

(1)

(2)

Hãy kể tên 1 số sản phẩm thủ công tiêu biểu của những dân tộc ít người mà em biết?

– Dạy học giải quyết vấn đề, DH trải nghiệm

Phương pháp: đánh qua sản phẩm của HS

Công cụ: Thang đo

III. những công cụ đánh giá trong chủ đề/bài học

1. Câu hỏi

2. Thang đo

IV. Xây dựng chi tiết

Thang đo

thể hiện Đánh giá (thang điểm 10)
– Kể tên được từ 01 sản phẩm 3 điểm
– Kể tên được 05 sản phẩm trở lên 5 điểm
– những sản phẩm đặc trưng nổi tiếng trong nước 4 điểm
– những sản phẩm đặc trưng nổi tiếng trong nước, quốc tế 5 điểm

Có thể bạn quan tâm:

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *