Bộ đề thi học kì 2 môn Tiếng Việt lớp 5 năm 2020 – 2021 theo Thông tư 22 gồm 4 đề thi, có bảng ma trận đề thi, hướng dẫn chấm và đáp án kèm theo. Giúp thầy cô xem thêm để ra đề thi cuối năm môn Tiếng Việt lớp 5 cho học viên của tôi.

trải qua 4 đề thi tiếng Việt lớp 5 này còn giúp những em học viên lớp 5 ôn tập, củng cố kiến thức và kỹ năng chuẩn bị thật tốt cho bài thi cuối năm đạt kết quả cao. Bên cạnh môn Toán, những em rất có thể xem thêm thêm đề thi môn Tiếng Việt, Toán, Lịch sử – Địa lý, Khoa học lớp 5. Vậy mời thầy cô cùng những em học viên xem thêm nội dung chi tiết trong bài viết dưới đây của Download.vn:

Đề thi học kì 2 lớp 5 môn Tiếng Việt năm 2020 – 2021

  • Ma trận câu hỏi đề thi học kì 2 môn Tiếng Việt lớp 5
  • Đề thi học kì 2 môn Tiếng Việt lớp 5 năm 2020 – 2021
  • Đáp án đề thi học kì II môn Tiếng Việt lớp 5

Ma trận câu hỏi đề thi học kì 2 môn Tiếng Việt lớp 5

TT Chủ đề
Mạch KT, KN
Mức 1
(20%)
Mức 2
(20%)
Mức 3 (30%) Mức 4 (30%) Tổng

TN TL TN TL TN TL TN TL
1 Đọc hiểu văn bản Số câu 2   2     1   1 6
Số điểm 1   1     1   1 4
2 kiến thức và kỹ năng Tiếng Việt Số câu 1   1     1   1 4
Số điểm 0,5   0,5     1   1 3
Tổng Số câu 3   3     2   2 10
Số điểm 1,5   1,5     2   2 7

Đề thi học kì 2 môn Tiếng Việt lớp 5 năm 2020 – 2021

TRƯỜNG TIỂU HỌC…………………..

Họ tên HS: ………………………………

Lớp 5….

BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂM
NĂM HỌC 2020 – 2021
MÔN: TIẾNG VIỆT – LỚP 5

Thời gian 60 phút (không kể thời gian giao đề)

A. KIỂM TRA ĐỌC:

I. Kiểm tra đọc thành tiếng (3 điểm)

học viên bốc thăm đọc một đoạn văn khoảng 120 tiếng/phút và reply một câu hỏi có liên quan đến nội dung đoạn đọc trong những bài tập đọc từ tuần 29 đến tuần 34.

II. Kiểm tra đọc hiểu – kiến thức và kỹ năng Tiếng Việt: (7 điểm).

Đọc bài văn sau:

Cho và nhận

Một cô giáo đã giúp tôi làm rõ ý nghĩa sâu sắc phức tạp của việc cho và nhận.

Khi thấy tôi cầm sách trong giờ tập đọc, cô đã nhận được thấy có gì không bình thường, cô liền thu xếp cho tôi đi khám mắt. Cô không đưa tôi đến bệnh viện, mà dẫn tôi đến bác sĩ nhãn khoa riêng của cô. Ít hôm sau, như với cùng một người bạn, cô đưa cho tôi một cặp kính.

Em không thể nhận được! Em không tồn tại tiền trả đâu thưa cô! – Tôi nói, cảm thấy ngượng ngùng vì nhà mình nghèo.

Thấy vậy, cô liền kể một mẩu truyện cho tôi nghe. Chuyện kể rằng: “ Hồi cô còn nhỏ, một người hàng xóm đã mua kính cho cô. Bà ấy bảo, một ngày kia cô sẽ trả cho cặp kính đó bằng phương pháp tặng cho một cô nàng khác. Em thấy vẫn chưa, cặp kính này đã được trả tiền từ trước khi em ra mắt”. Thế rồi, cô nói với tôi những lời nồng hậu nhất, mà vẫn chưa ai khác từng nói với tôi: “Một ngày nào đó, em sẽ mua kính cho một cô nàng khác”.

Cô nhìn tôi như một người cho. Cô làm cho tôi thành người có trách nhiệm. Cô tin tôi rất có thể có một chiếc gì để trao cho người khác. Cô đồng ý tôi như thành viên của cùng một trái đất mà cô đang sống. Tôi bước ra khỏi phòng, tay giữ chặt kính trong tay, không phải như kẻ vừa được nhận món quà, mà như người chuyển tiếp món quà cho người khác với tấm lòng tận tụy.

Xuân Lương

Dựa vào nội dung bài đọc, em hãy ghi lại chữ cái trước ý reply đúng hoặc viết câu reply vào giấy kiểm tra.

Câu 1 (M1): Vì sao cô giáo lại dẫn bạn học viên đi khám mắt? (0,5 điểm)

a. Vì bạn ấy bị đau mắt
b. Vì bạn ấy không tồn tại tiền
c. Vì bạn ấy không biết chỗ khám mắt
d. Vì cô đã thấy bạn ấy cầm sách đọc một cách không bình thường.

Câu 2 (M1): Cô giáo đã làm gì để bạn học viên vui vẻ nhận kính? (0,5 điểm)

a. Nói rằng đó là cặp kính rẻ tiền, không đáng là bao nên bạn không phải bận tâm.
b. Nói rằng có ai đó nhờ cô mua tặng bạn.
c. Kể cho bạn nghe một mẩu truyện để bạn hiểu rằng bạn không phải là người được nhận quà mà chỉ là người chuyền tiếp món quà cho người khác.
d. Vì lời ngọt ngào, dễ thương của cô .

Câu 3 (mét vuông): Dấu gạch ngang trong câu sau có tác dụng gì? (0,5 điểm)

– Em không thể nhận được ! Em không tồn tại tiền trả đâu thưa cô!

a. lưu lại những ý liệt kê.
b. lưu lại bộ phận giải thích.
c. lưu lại những từ đứng sau nó là lời nói trực tiếp của nhân vật.
d. Báo hiệu đó là những ý đối thoại trong đoạn văn.

Câu 4 (mét vuông): Việc cô thuyết phục bạn học viên nhận kính của tôi cho thấy cô là người thế nào? (0,5 điểm)

a. Cô là người thường dùng phần thưởng để khuyến khích học viên.
b. Cô là người hiểu rất rõ ý nghĩa sâu sắc của việc cho và nhận.
c. Cô là người luôn sống vì người khác.
d. Cô là người biết làm cho người khác vui lòng.

Câu 5 (M3): mẩu truyện muốn nói với em điều gì? (1 điểm)

………………………………………………………………………………………………………………….

Câu 6 (M4): Qua mẩu truyện trên em học được điều gì ở những nhân vật? (1 điểm)

………………………………………………………………………………………………………………….

Câu 7 (M1): Từ nào dưới đây trái nghĩa với từ in đậm trong câu sau: “Một cô giáo đã giúp tôi làm rõ ý nghĩa sâu sắc phức tạp của việc cho và nhận.” (0,5 điểm)

a. đơn giản
b. đơn điệu
c. đơn sơ
d. đơn thuần

Câu 8 (mét vuông): Câu nào tiếp về sau là câu ghép. (0,5 điểm)

a. Một cô giáo đã giúp tôi làm rõ ý nghĩa sâu sắc phức tạp của việc cho và nhận.
b. Khi thấy tôi cầm sách trong giờ tập đọc, cô đã nhận được thấy có gì không bình thường, cô liền thu xếp cho tôi đi khám mắt.
c. Thấy vậy, cô liền kể một mẩu truyện cho tôi nghe.
d. Bà ấy bảo, một ngày kia cô sẽ trả cho cặp kính đó bằng phương pháp tặng cho một cô nàng khác.

Câu 9 (M3): Xác định bộ phận trạng ngữ, chủ ngữ và vị ngữ trong câu sau: (1 điểm)

Em thấy vẫn chưa, cặp kính này đã được trả tiền từ trước khi em ra mắt.

…………………………………………………………………………………………………………………….

Câu 10 (M4): Điền cặp từ hô ứng vào những chỗ trống cho thích hợp và viết lại câu văn đó ? (1 điểm)

Tôi … cầm sách để đọc, cô giáo… nhận thấy là mắt tôi không bình thường.

B. KIỂM TRA VIẾT:

I. Chính tả (Nghe-viết): (2 điểm)

cô nàng của tương lai

Qua một cuộc thi trên mạng in-tơ-nét, cô nàng Lan Anh 15 tuổi được mời làm đại biểu của Nghị viện Thanh niên trái đất năm 2000 (tổ chức tại Ốt-xtrây-li-a). Em đã đặt chân tới 11 vương quốc khi vẫn chưa tròn 17 tuổi và đã viết hàng trăm bài báo. Trong mọi cuộc gặp gỡ quốc tế, Lan Anh đều trình diễn trôi chảy những vấn đề mà em quan tâm bằng tiếng Anh.

Nhìn vào những gì Lan Anh đã làm được hôm nay, rất có thể tin rằng em đúng là một trong những mẫu người của tương lai.

Theo HOÀNG DUY

II. Tập làm văn: (8 điểm)

Đề bài: Tả cô giáo (hoặc thầy giáo) đã từng dạy em và để lại cho em nhiều tình cảm đẹp đẽ.

Đáp án đề thi học kì II môn Tiếng Việt lớp 5

Câu 1 2 3 4 7 8
Ý đúng d c c b a b

Câu 5: phải ghi nhận giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn.

Câu 6: Sống không những biết nhận mà phải ghi nhận cho.

Câu 8: Em / thấy vẫn chưa,// cặp kính này đã được trả tiền / từ trước khi em ra mắt.

      CN1    VN1        CN2       VN2            TN

Câu 10: vừa … đã

Mời những bạn tải file tài liệu để xem thêm nội dung chi tiết

Có thể bạn quan tâm:

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *